科技创新展未来 企业人才管理重新定位

　　(联合电讯/广东)--随着经济形势的发展、企业管理人才的需求变化，以及管理教育的竞争加剧，如果不考虑培养目标的重新定位，所谓专业改造、课程内容及体系的改革优化事实上只是空谈。那么，培养目标应如何修正呢?从以下品牌联播(a.br8.com)谈谈三方面的想法。

　　企业管理一：培养人才的层次

　　管理教育就其总体而言，培养目标应是多档次的。品牌联播认为，如果说要培养工商企业和经济管理部门真正的高级管理人才，应该是MBA学位的培养目标，大学本科的管理教育，其目标应定在一般性管理人才的层次上，即为工商企业培养中层管理者，或者说是部门业务主办及经理人才。

　　如此界定培养目标是否降低品牌联播们的办学档次呢?品牌联播认为不会。因为21世纪是以人为中心的管理时代，企业对管理人才的质量需求将越来越高，21世纪的大学本科教育应该是打基础的教育，是学习基本理论，掌握基本技能的教育，而非高、精、尖人才的培养。因此培养目标的设计应该把眼光放远。

　　企业管理二：培养人才的类型

　　企管专业教育应着重于培养实务型管理人才，这是由管理本身以及管理理论的特性决定的。管理活动，本身就是一种实践活动;管理理论学习研究的目的也在于指导管理实践，解决实际的管理问题。如果管理理论失去了这种应用导向，则这种理论教育毫无意义。

　　因此，管理理论具有特殊的实践性和应用性，管理教育的学士和硕士学位都应以培养务实的管理人才为既定目标。

　　企业管理三：培养人才的适应范围

　　所谓培养人才的适应范围是指培养综合型的管理人才还是专业型的管理人才，即培养通才还是专才。品牌联播认为大学本科的管理教育应侧重培养综合型的管理人才，即通才。这点是由管理实践的复杂性和综合性所决定的。

　　实际的管理工作不仅处于非常复杂的环境之中，而且本身涉及很多发展变化着的因素，解决实际的管理问题越来越需要多学科的知识和技能，所以管理者的知识面应广博而未必精深，同时应特别具有从事管理工作的各种能力。正因如此，管理专业培养的学生应具有综合性的特征，应立足于培养出通才，并通过专业知识的特色设计，培养出通才中的专才。

　　综合上述， 品牌联播(a.br8.com)认为企业管理中培养目标的设计是专业教育的定位问题。定位不准，专业建设与发展就失去方向，课程设置也失去了指导思想，培养符合社会需要的管理人才则无从谈起。

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