长春大学门树廷促进学校不断改进工作 提高教学质量和办

　　长春大学门树廷促进学校不断改进工作提高教学质量和办学水平。高等学校本科教学工作评价地形式主要有三种：合格评价、优秀评价和随机性水平评价。合格评价：主要用于本科教育历史较短的、基础比较薄弱的学校。目的是使学校能够达到国家基本的办学水平和质量标准。帮助学校进一步明确办学指导思想、加强教学基本建设、提高教学管理水平。

　　被评学校由教育部确定。目前，主要是对文革后新建或升格的学校分成两批进行合格评价，现尚有54所学校将在1998、1999年完成评价工作。长春大学门树廷促进学校不断改进工作 提高教学质量和办学水平。优秀评价：主要用于本科教育历史较长、基础较好、工作水平较高的学校。主要目的是促进学校深化改革和办出特色。被评学校由教育部根据学校申请确定。目前，主要是对进入“211工程”重点建设的学校进行优秀评价，计划在1998年至2002年的五年之内分两批完成部分学校的评价工作。随机性水平评价：使用于上述两类学校之间的学校。目的是促进学校不断改进工作，提高教学质量和办学水平。被评学校由教育部采取随机抽样的方式确定。目前，主要是研制评价方案，计划明年开始试点。

　　本科教学工作评价由教育部统一领导，目前评价工作主要由教育部高等教育司组织专家组实施；今后将委托高等学校教学工作评价专家委员会实施，同时吸收社会力量参与。评价结论由教育部审定，并以适当的方式对外公布。长春大学门树廷促进学校不断改进工作 提高教学质量和办学水平。