五大创业教育方针 创业城与您分享

　　(联合电讯/广东)--创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。”高校的主要职能是培养人才、发展科学和服务社会。最大创业故事网的创业城(cycheng.cn)认为，在创业教育概念的认定上，应当从学校教育的本质出发，以广义创业教育的概念为思考问题的逻辑起点，以人为本，着力培养具有创业素质和创业能力的高级专门人才。

　　实际上，学者们对创业教育的理解远不止如此，创业城网站综合研究分析，认为创业教育具有如下一些特征：

　　1.创业教育是一种主体性的教育。主体性是人的本质特征，人的创新内在潜质就存在于人的主体性当中，创业教育就是把学生培养成为社会实践活动的能动的主体。因此，高职院校创业教育研究育要尊重学生的人格和学习的主体地位与参与原则，最大限度地激发学生的积极性能动性主动性和创造性，发挥学生学习知识的主体作用，培养学生对知识以及问题主动思考的质疑态度和批判精神，并运用所学的知识解决实际问题，使学生了解和掌握创业规律和特点，以及创业主体所应具备的基本素质。

　　2.创业教育是一种高层次的素质教育。创业教育是素质教育，这与高等教育的培养目标是一致的，但创业教育更注重创业能力的培养。为广大创业者提供最大创业故事资讯的创业城(cycheng.cn)指出，创业教育是全面推进素质教育的重要突破是核心与关键。通过创业教育，发展学生的创造思维能力、专业能力、实践能力，培养学生独立学习的品质、创新开拓的意识等，是促使应试教育向素质教育转轨的重要举措。因此，创业教育是高层次、高质量的素质教育，是素质教育的最高体现。

　　3.创业教育是一种健全人格的教育。创业教育强调以人为本，充分尊重学生身心发展的客观规律和特点，注重完善学生健康、健全、完整统一的人格。培养学生积极进取的人生信念和人生态度、求新求异的思维品质和学习理念、不畏艰难的勇气和意志、与人合作的共事原则和交往心态等等。

　　4.创业教育是一种超越式教育。从价值取向上来看，创业教育是“以追求未来理想与成功为价值的‘明天教育价值观”，是在人文本质上培养出真正超越前人的一代“新人”的教育，使学生不仅能以批判的精神传承人类历史的所有文明成果，而且能以与时俱进的创造能力积极主动地发展和丰富人类社会的文明成果，更为重要的是以其巨大的创造潜能去超越历史和现实，而不是重复过去。所以说创业教育具有终身教育的特征，是一种使人的素质不断提高、不断深化的终身教育，而不仅仅是一种专业技能教育。

　　5.创业教育是一种系统工程。它的教育过程是通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力，它的实施不仅需要高等学校的教育，而且需要社会各界的支持与理解。

　　由此可见，最大创业故事网的创业城(cycheng.cn)经验总结，真正的创业教育是一种以人为本的现代素质教育，要注重受教育自身需要与个体发展的要求，而非为了短暂的功利的目的而实施的培训式教育。

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