中国学生的科幻意识和创造力亟待提高

　　（联合电讯/北京）--或许是一千多年来的应试教育传统的原因，中国孩子虽然在一些逻辑思维和数学计算方面占有很大的优势，但是科幻意识和创造能力较之欧美的同龄小孩普遍较低。一个国家的发展，最需要的就是科技生产力，而科技最注重的就是创新，这方面往往就是我国小孩所缺乏的。

　　一份来自“教育进展国际评估组织”这个权威的组织对全球21个国家进行的调查结果显示：中国的孩子在计算能力这一方面排在世界第一，但是想象力却排在名倒数第一的位置，创造力也仅仅排在倒数第五。在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的仅仅只有4.7%，而希望能够拥有想象力和创造力的也仅仅只占了其中的14.9%。

　　还有一份来自于美国几个权威的专业学会共同调查后评出的《影响人类20世纪生活的20项重大发明》中，里面竟然没有一项发明是由中国人发明的。

　　在美国，每年2000多的中国学子可以拿到博士学位，这一数字在非美裔学生中是最高的，比第二的印度也足足多出1倍。美国专家评论，虽然在美国留学的中国学子成绩突出，但是想象力却非常缺乏。

　　造成中国学生的科幻意识和创造力如此低下的原因是什么?或许下面一份来自中国教育网cn9z.com关于中美两国学生的报告能够看出一些端倪。

　　一、痴迷科幻与痴迷武侠

　　如果说中国和美国青少年在成长的文化环境上最大的差异，那就是美国的青少年痴迷科幻，而中国的青少年痴迷武侠。我们似乎应该认真地研究研究此种差异，并对此作出深入的分析。

　　在中国，金庸、梁羽生、卧龙生这些武侠小说作家家喻户晓，妇孺皆知。而在美国，阿西莫夫、弗雷德里克这些科幻小说作家家喻户晓，妇孺皆知。

　　在中国，孩子们心中的圣地是少林、武当、华山或峨嵋。在美国，孩子们心中的圣地是硅谷、北极、金星、火星、冥王星、银河系、黑洞。

　　在中国，孩子们一张口就是“九阴白骨爪”、“降龙十八掌”、“铁布衫”、“金钟罩”。在美国，孩子们则常说飞船、激光炮、百变金刚、恐龙、绿巨人和蜘蛛侠。

　　让中国人骄傲的、家喻户晓、妇孺皆知的影片是武侠片《藏龙卧虎》、《英雄》、《少林寺》、《少年黄飞鸿》、《方世玉》，而让美国人骄傲的、家喻户晓、妇孺皆知的影片是科幻片《水世界》、《夺面双雄》、《星球大战》、《第6日》、《龙卷风》、《我是谁》、《阿凡达》。

　　二、宗教依附与科学依赖

　　这两者之间有许多共同之处，也有许多不同之处。

　　共同之处是都充满了想像力，都充满了一种对超自然的力量的渴望、崇拜和新奇;不同之处是，武侠小说更多的是一种对宗教的依附，而科幻小说更多的是一种对科学的依赖。

　　在所有的武侠小说中，你都能嗅出浓厚的、呛人的宗教气息。您只要听听这些名字，您就会明白大侠们的神奇的功力来自何处：少林寺、武当山，峨嵋派、崆峒道人、张真人、空空大师、灭绝师太等等几乎全是和尚和道士的名字。他们的衣着发式，也几乎不是和尚，便是道人衣着打扮。

　　所有的科幻小说都需要大量的科学元素的支持。每一个科学上的重大发现，都会让科幻小说前进一大步。在科学史上，屡见科幻小说推动科学进步的例子，它们是这样友好地相互推动，我们甚至分不清谁是风，谁是火。

　　于是，两种文化的差异便有了本质的区别：美国的孩子崇尚科学，而中国的孩子崇尚带有宗教色彩的神奇功力。

　　对这样的一份对比，我们是该喜?还是该忧?

　　为此，我们的教育部门应该将科幻小说列入教材中。

　　前不久，金庸武侠小说《天龙八部》片段首次被选入高中语文，同时被选入的还有王度庐的《卧虎藏龙》，这样合成“神奇武侠”一个单元。可我们至今未听到过科幻小说会不会进入中小学教材的消息。

　　那么，怎样提高中国孩子的想象力和创造力?

　　我们应该尽快地让科幻小说或科学小说进入中小学教材，还有，考大学的作文题可以涉猎科学幻想。

 

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